La vice gobernadora Hebe Casado remarcó a principio de semana "hace frío en todos lados" acerca de la llegada de la ola polar y la posibilidad de suspender las clases por parte de la DGE. Con los modelos meterológicos a mano como prueba suficiente para saber que la cosa venía complicada, la postura de la funcionaria dejó en evidencia que la idea "caprichosa" de mantener el dictado presencial - cueste lo que cueste- se opondría a las expresiones de la naturaleza y la voluntad manifiesta de los padres de no exponer a sus hijos, según demostraron los posteos en las redes sociales. Con la primera parte del año lectivo consumado, calificado y en el umbral de las vacaciones de invierno ¿ qué necesidad de exponer al alumnado? se plantearon algunos padres.
Finalmente sucedió lo que se esperaba, temperaturas bajo cero, llovizna, aguanieve y nevadas en el llano. Las temperaturas descendieron a niveles insoportables en algunas localidades, caso Malargüe, San Carlos que rozaron los -7° en las últimas horas. Incluso en la Zona Este las térmicas marcaron -4° o -5°. Fueron, incluyendo San Rafael, las primeras zonas alcanzadas por las suspensiones del miércoles.
Con la DGE confirmando que las escuelas estaban en condiciones de resistir la inclemencia y un protocolo de acción ante novedades en los servicios de agua, electricidad y gas las clases siguieron con normalidad en la mayor parte del territorio provincial. Hasta que llegó el jueves con recrudecimiento del temporal. La DGE decidió a primera hora suspender las clases en toda la provincia. Una medida tardía que afectó a familias rurales que ya estaban en viaje.
Con decisiones retrasadas por parte del organismo basada en una aparente mirada urbana y no tanto rural - tal como suele ocurrir con el zonda - generó polémica. Es que el accionar del gobierno parece desconocer las realidades del interior provincial. No se trata solo de como se encuentra el edificio escolar; también la concurrencia depende de distancias a recorrer de la casa a la escuela, transporte público, paradas a la interperie, estado de la calzada (sobretodo en zona rural) en ocasiones con caminos de tierra, etc. Cuando la lluvia, nieve o viento golpea las realidades cambian en el interior del interior.
A principio de semana, Casado lanzó en MDZ "Yo la verdad, no entiendo a las mamis, cuando corre viento porque corre viento, cuando hace calor porque hace calor, cuando llueve porque llueve, cuando hace frío porque hace frío. Vayan a la escuela, si va a llover lo mismo en la casa que en la escuela". Agregó en tono irónico "cuando empiezan en los grupos de mamis tendrían que suspender las clases porque ... la verdad señora no hay que suspender las clases. Los chicos necesitan ir a escuela" cerró la vicegobernadora el recorte que hizo el medio.
Nadie puede discutir la escolarización pero no solo se trata de una planilla de asistencia por llenar para dar con los estándares de calidad educativa volcado en estadisticas. ¿De cuánto sirve la presencialidad? si eso equivale a exponer al alumnado a los riesgos que representan las cuestiones meterológicas extremas camino a la escuela, sobre todo en zonas rurales. Más si se tiene en cuenta que - aprovechando la tecnología y la conectividad - la clase puede brindarse de manera virtual.
La comunidad de padres puso en tela de juicio- una vez más - el accionar de la DGE, solo basta revisar las redes sociales para evidenciar el malestar. Como contrapartida, fueron los propios padres o tutores quienes decidieron no mandar los niños a la escuela. Es que la suma de decisiones a destiempo de las autoridades solo sirven para desacreditar los protocolos preventivos y la institución, todo por acciones de gobierno ralentizadas.
La buena voluntad de las autoridades por garantizar la escolaridad y asistencia va de la mano de la predisposición de las familias a cumplir ese ideal. ¿Por qué creer lo contrario?. Es oportuno decir que descreer del compromiso de los padres - tal como dejó entrever en sus declaraciones la vicegobernadora - es subestimar a la gente. Flaco favor a la convivencia positiva entre padres y las instituciones educativas.
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